最近2019年中文字幕视频

1.湖人
2.篮板
3.詹姆斯
4.附加赛
5.浓眉

湖人

复仇公牛！上一场湖人在主场不敌公牛，到了客场马上找回面子。

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詹姆斯

继续出战，詹姆斯也复出，湖人除了班巴，全员出动。虽然是客场作战，但湖人反客为主，首节就打了公牛一个31-20。但领先后湖人主教练哈姆就开始浪了，换上施罗德和比斯利后，湖人被公牛打出反击高潮，比分一度被反超。随着詹姆斯和

浓眉

哥再次登场，湖人重新取得领先优势。

之后湖人没有再浪，最终121-110，湖人成功复仇公牛，取得一场宝贵的胜利。

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浓眉哥统治内线，全场出战38分38秒，20投13中，三分1中1，罚球14中11，爆砍38分10

篮板

（5前场）3助攻2抢断2盖帽，没有失误，正负值+18。据统计，这是浓眉哥本赛季第9次砍下至少35分10篮板，超过约基奇和塔图姆（均8次），为全联盟最多。詹姆斯打了31分钟，19投10中，三分球3中1，罚球4中4，拿到25分7篮板助攻2抢断。詹姆斯、浓眉合砍63分17篮板7助攻4抢断2盖帽，恐怖如斯。

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拉塞尔复出打了36分钟，12投7中，三分4中2，拿到17分4篮板5助攻；里夫斯首发出战29分钟，8投7中，三分球2中1，罚球4中4，高效砍下19分2篮板5助攻；范德比尔特8分7篮板2助攻，施罗德8分3篮板，八村塁6分4篮板。

公牛方面，武切维奇空砍29分12篮板6助攻，德罗赞22分4篮板5助攻2抢断2盖帽，拉文16分3篮板6助攻3抢断，怀特17分9助攻，多孙穆12分，贝弗利5投0中一分未得。

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湖人赢球后，战绩变成38胜38负，胜率再次回到50%，排名也反超鹈鹕，再次回到西部第八。下一场，湖人又是关键的卡位战，他们将在客场迎战森林狼。湖人能否保住西部前八，就看下一场能不能拿下森林狼了。湖人剩下6场比赛的对手分别为：森林狼、火箭、爵士、快船、太阳、爵士。打火箭和2次打爵士都是比较有把握的比赛，打森林狼、快船和太阳都是卡位战。湖人要想避免打

附加赛

，那3场福利局必须要全部拿下，然后卡位战要赢森林狼，和快船、太阳的卡位战也要赢至少1场，条件还是比较苛刻的。

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要是目标7-8，那湖人只要卡位战赢了森林狼，3场福利局全部拿下就行了。最低目标9-10，那湖人只要3场福利局全部拿下就行。以本赛季西部的局势，50%的胜率进入前十问题不大。毕竟独行侠和爵士都已经输了40场，他们只要再输2场，胜率就不可能达到50%了。独行侠还有5场比赛，对手为：热火、老鹰、国王、公牛、马刺；爵士还有6场比赛，对手为：凯尔特人、篮网、湖人、雷霆、掘金、湖人。独行侠和爵士剩余的比赛至少会输2场，基本是板上钉钉的事情。

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湖人剩下的6场比赛，赢3场就能锁定附加赛，赢4场能争前八，赢5场能冲第六，大家觉得，湖人能赢几场？

发布于：安徽

《最近2019年中文字幕视频》

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1.大學老師
2.選修課

看到南京航空航天大學一名同學，分享的一則照片，不由感歎，沉思。

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211

大學老師

的落寞：

7人上課0人聽講，揭露高校課堂的真實麵目

從南航同學分享的照片中可以看出，老師坐在講桌前，沒有慷慨激昂的陳詞，黑板上是稀稀落落的板書，老師的眼神中，滿是落寞和惆悵。

這位同學的文案是這樣說的：

選修課

隻有七個人，上課時同學們也都在做自己的必修作業，課間的時候老師在想些什麼呢？

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從老師深邃的眼窩中，看見的不僅是惆悵，老師好像透過這些各自忙著其他事情的學生，看到了過去的自己，和未來的他們。

從事教育行業的工作者，最害怕的，就是和學生共情，為學生的未來擔憂時，那種深深的無力感，是作為老師最大的疲憊。

通過評論區其他大學生的討論，筆者注意到，大學課堂這樣的狀態，是普遍存在的現象。

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選修課的開設分為兩種情況，一種是對老師有要求：一學期必須上滿多少節課，必修課不夠，老師隻能選擇開設選修課。

但另外一種情況，是老師出於興趣，自己申請開設的，不關乎自己的科研成果和職稱評選而做出選擇，課時費也並不多，一切隻為了教育。

筆者查閱得知，圖片中的這位老師，名為邱世鴻，是業內備受敬仰的書法家，他的行書是很多人可遇不可求的珍品。

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大學生困境的根源，更大程度來自學生自身

但在南航的表白牆上，學生都不推薦選邱先生的課，隻因為他很認真負責，每節課都要點名，所以對喜歡逃課的學生來說 不太友好。

有同學解釋：選修課隻是混學分，如果選修課不聽，是對不起老師，聽了就是對不起自己。

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（當然，小編認為這隻是部分學生的觀點，不代表全部，但也反映了一部分學生的心態。）

好像每個學生都有很多事情要忙，但忙來忙去也沒能學有所成，不聽課與其說是對不起老師，不如說最對不起的還是自己。

對不起的，是那個為了考上這所大學，高三沒日沒夜拚搏的自己，對不起那個剛上大學時，躊躇滿誌的自己。

在選修課上做必修課的作業，課後時間做什麼呢？這和中學生在語文課上寫數學作業，最後兩科成績都一塌糊塗是一個道理。

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大學生在校園內，等於是站在無數業內著名學者的肩膀上，去接觸最純粹的知識，老師竭盡全力地踮起腳尖，希望學生們學的更多些。

但部分學生卻爭先恐後地往下跳，顧此失彼，最後滿盤皆輸，畢業後學無所成，反過來怪現在的學曆太不值錢。

一些大學生遇到困難時，喜歡去找和自己同病相憐的人，這樣就可以把困難，歸結於教育方式的不完善，歸結於時代發展的影響。

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可以是大學老師的教學太落後，也可以是現在的學生太多，總之，答案不會是——自己不夠努力。

一位大學老師曾在最後一堂課上，給學生們說了“掏心窩子”的大實話：

我做到大學老師這個位置，對我自己而言已經足夠了，但現在的你們，別說比我更好，就算想和我站在同一個高度，以你們現在的學習狀態，是毫無希望的。

當同學們畢業後才恍然大悟：原來自己在大學期間，逃過的、睡過的那些課，是最寶貴的教育資源，而那些形形色色的大學老師，是自己這輩子有機會接觸到的，最高端的人才。

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其實同學們要做的很簡單，珍惜你能接觸到的所有資源和人脈，拚盡全力的往上爬，爬到你可以立住腳的高度，往下看你就會發現，那些在底層隻會自怨自艾的“鼠鼠”，有多麼可笑。

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發布於：廣東